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(发布时间:2018-09-11 点击数:2376)

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  越野车疾速地穿行于北疆一望无际的准噶尔盆地,在茫茫的戈壁中,我们的眼前不时会闪现出一片绿洲,这就是新疆生产建设兵团人用智慧和心血在戈壁滩上书写的辉煌。  翻开新疆生产建设兵团的创业历史,你会发现:在戈壁滩上建起一座座新城,让荒漠变成一片片良田,把不毛之地变成绿洲……这些看似神话般的故事在兵团人的创业史里比比皆是。兵团人用他们的双手、智慧和精神,垦荒造田,植树造林,兴修水利,在亘古荒原、沙漠腹地建起了170多块绿洲。与此同时,兵团人从福利教育起家大力兴办教育事业,以如椽大笔,书写了教育发展的辉煌篇章。毋庸讳言,创造这样的奇迹,离不开“热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献、开拓奋进”的兵团精神。  2005年,兵团人又创造了一个新的奇迹——在13个西部“两基”攻坚省级单位中率先实现了“两基”目标。靠着兵团精神,兵团人铸就了又一座丰碑。  “没有兵团精神,就没有兵团教育的发展”  汽车沿着蜿蜒崎岖的山间野路颠簸了近一个小时后,穿过了一座连绵起伏的大山,记者从尼勒克县一个叫则克台的地方来到农四师79团。汽车在79团团部唯一的一条公路上停了下来。尽管是夏天,但由于处于天山深处,这里的空气中还夹杂着丝丝凉意。  79团是农四师的一个贫困农牧团场,有职工近5000人。由于地处偏远山区,四面是山,用团长林文华的话说,“抬头望蓝天,举目是群山”。这里冬季漫长,交通不便,再加上冰雹、霜冻等自然灾害,79团的农牧业只能靠天吃饭,团场因此长期处于亏损状态,资产负债率高达159。也许谁也想不到,在这样一个边远贫困团场里,却有一所现代化的学校。  79团子校就建在离团部不远的地方,远远看上去很是壮观,一眼就能看出来是这里的标志性建筑。  谈到这所学校的建设,政委戴远见无限感慨:“要是没有国家的支持,建这样好的学校是很困难的。”“‘两基’攻坚的实施,寄宿制项目的落实,使学校的硬件大大改善。而在5年前,这里的校舍破烂不堪,教学楼前就是一个深沟,师生们爬上山坡才能到教室,看上去不像个学校。”  令79团人自豪的是,学校有一个在全师都能数得着的标准运动场。“你不知道,建这个操场,全团每个干部职工都出力了。”站在有着足球场、排球场的操场上,团长林文华感慨万千。这里原来是一座不大不小的山,为了建操场,79团动员全团干部职工,出工出力,共运走上万方土石,硬是把这座山削平,把教学楼前的大沟填平。  像这样的现代版“愚公移山”故事,在兵团的“两基”攻坚过程中,还有很多。新疆生产建设兵团教育局局长高继宏说,这就是典型的兵团精神,他说没有兵团精神,就没有今天兵团教育的发展,没有兵团精神,兵团也不可能率先在西部地区实现“两基”攻坚目标。  “省着钱咬着牙办教育”  翻阅新疆地图,兵团就像一粒粒绿色的种子播撒在其间,这种自然分布就决定了兵团教育存在着基础薄弱、办学分散、点多线长的特点。谈到“两基”攻坚的特点,兵团人一直有八个全国之“最”之说,地域最大、单位最多、路程最长、新增人口比例最高、被验收团场最偏远、路途最艰险、材料最多、体制最特殊。尽管困难重重,但兵团人始终发扬特别能吃苦、无私奉献的兵团精神,不畏困难,敢打硬仗。  农五师88团是一个以农为主、农牧结合的小团场,也是一个国家级边境贫困团场。尽管过去几年88团在抓机遇、搞改革、大开放中有了较快的发展,但每年的经济收入只能维持职工生活和来年的生产。但88团的领导们知道,资金的到位是推进“两基”工作的保证。在困境中,该团上下有一个共同的信念:只要思想不滑坡,方法总比困难多。他们认定了两个有利因素:一是88团党委有尊师重教的光荣传统;二是团场基层干部队伍能够对团党委负责,必定会精心谋划,全力实施。这两个优势,只要引导好、发挥好,定会释放出巨大的能量。  2002年5月26日,刚调入88团当团长不久的王如钦给团场干部职工上的“第一课”就是“两基”教育。他说,“两基”是关系子孙后代的大事,提请诸位领导为教育谋大略、办大事。为了进一步巩固“两基”成果,该团在农业连续遭受严重自然灾害、作物歉收、资金紧缺的情况下,多方面筹措资金,加大对教育的硬件建设,全团投资90万元建起了1800平方米的综合教学楼,这也是88团的第一栋楼。  在连续投入近百万元之后,2003年,为了适应信息技术发展的需要,88团又投入38万元,新装计算机50台,并筹集资金12万元购进全套多功能电教设备,学校利用这些设备建成了学生网络机房、教师电子备课室等现代化教学设施,使大山里的孩子也和城市的孩子一样,享受优质的教育。  这些资金投入,可能对一个经济发达的大团场来说算不了什么,但对于一个学生只有732人的小团场,而且又是一个国家级边境贫困团场来说——确实是在“省着钱,咬着牙办教育”。  “搞好‘两基’,就是造福兵团后代”  为了找回牧区两个辍学学生,79团团长林文华曾经和校长一起,骑马进山,在牧区找了三天。不让一个学生失学,是“两基”工作中兵团人作出的承诺。在他们看来,只有让孩子接受了好的教育,兵团人才能够更好地建设自己的家乡,为祖国作贡献。  像兵团这样的团场,辍学问题集中反映在少数民族学生身上,有的是认识不到位,不愿上学;有的是家庭困难,上不起学。为此,兵团、师、团设立了专项资金,帮助贫困学生顺利完成学业。农三师51团、红旗农场等一些少数民族人口比例较大的团场,坚持做到对贫困职工子女一律免交书杂费,并每月发放30至50元生活补助,有效地资助了家庭经济困难学生。2004年,教育部、财政部安排兵团免费教科书专项资金,用于向团场义务教育阶段家庭经济困难学生免费提供秋季教科书。同时兵团、师、团三级财务安排专项资金363万元,减免了6万余名小学、2万余名初中家庭经济困难学生杂费,并对6000余名寄宿学生给予了181万元生活补助。2005年,兵团本级财务预算安排1200万元,用于免除23万团场义务教育阶段家庭经济困难学生杂费和免费提供地方课程教材。各师团按照实际在校天数给予寄宿的家庭经济困难学生每天不少于1元的生活补助费。这些措施的实施,使得兵团困难学生都能够得到有效帮助,开始新的学习和生活。  近年来,“寄宿制学校建设工程”、“第二期国家贫困地区义务教育工程”和“中小学危房改造工程”等各项工程在兵团的实施,极大地改善了团场中小学校的办学条件,加快了“两基”进程。  自2004年至2007年,中央专项投入兵团3亿元,用4年时间实施团场寄宿制学校建设工程。用于38个攻坚团场和14个巩固提高团场的96所寄宿制学校建设。2003年至2004年,兵团作为国家“农村中小学现代远程教育工程”首批试点单位,开展试点工作,2005年又实施了“农村中小学现代远程教育工程”,两个项目投资5010.1万元,其中中央专项资金3100.1万元,兵团配套资金160万元,团场配套1750万元,使兵团团场义务教育学校远程教育“三种模式”覆盖率达到96。  如今,走在兵团的各个团场,最好的建筑是学校,最好的环境在校园。即便是在大山深处的学校,计算机、远程教育设备、先进实验室、网络等也一应俱全,与城市的学校已经没有什么区别了。  追溯历史,兵团教育发端于中国人民解放军部队的随军学校。学校课堂和设施起始于部队营房、民居,甚至于马背上、树阴下、公路边、地窝子。随着伟大的屯垦戍边事业的发展,兵团教育从无到有,从小到大,发展成为完整的具有兵团特色的农垦教育体系。在兵团精神的指引下,“两基”目标得以实现,兵团教育又迎来了一个崭新的春天。感言 “两基”推动基础教育上新台阶 新疆兵团副司令员 阿勒布斯拜拉合木  近几年来,在党和国家的关怀重视下,在国家有关部委的大力支持下,新疆兵团各级党政领导充分认识到实施“两基”攻坚的重要性和紧迫性,把“两基”攻坚作为各级行政必须完成的一项重要工作,不仅教育系统全力以赴投入“两基”攻坚,而且形成各部门密切配合、齐抓共管、万众一心,合力攻坚的局面,经过不懈努力,如期实现了“两基”攻坚目标。  通过“两基”攻坚,极大增强了各级党政干部、广大职工群众贯彻落实《义务教育法》的意识,提高了对“两基”工作重要意义的认识。各级党政干部把“两基”作为社会发展中的一件大事来抓,在教育发展规划上优先考虑,在经费投入上优先保证,在学校建设项目上优先安排和立项;有力推动了义务教育管理体制不断完善,团场中小学教师工资按时足额发放,教师管理规范;有力推动了适龄儿童少年入学率、巩固率的提高,团场、家庭依法保证适龄儿童入学和完成学业已深入人心;有力推动了中小学布局调整,使中小学布局更趋合理,校均规模和办学效益明显提高。扫盲工作和职工文化技术培训得到进一步重视,职工各类实用技术和文化培训广泛开展,提高了广大职工群众致富能力。  “两基”目标的实现,只是万里长征走出的第一步,“两基”巩固提高,全面实施素质教育,全面提高教育质量,高水平、高质量“普九”的任务更重。我们要努力推进团场义务教育均衡发展,使教育更好地适应建设社会主义屯垦戍边新型团场的需要,办让广大职工群众满意的教育。  《中国教育报》2006年8月7日第1版

理想和现实总是存在一定的距离,报考学校时,要想尽量缩短这个距离,重要的是根据自己的平时模拟水平,比较各院校的历年的专业成绩差异,然后确定学校。如北大光华、北大经院、北大中国经济研究中心、清华经管、人大、复旦、人行研究生部等院校的经济学专业每年都比较难考,竞争激烈,我们在择校时,最好在既充满激情,又不排斥理性。不一定非要锁定这几所院校,像上海财大、中央财经等院校也可以考虑在内。

  如果说,科举制度是观察古代中国社会历史变迁的一个窗口,那么,高考制度也应是记录现代中国社会历史流变的一方“活化石”。回望过去30年,追寻如烟往事,我们试图发现:高考究竟走过了一段怎样的变革历程?其变革的背后,又反映出怎样的社会变迁轨迹?透过变革中的高考,我们能否为今后的改革找到清晰的方向?

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对于人才主管部门和领导干部而言,把重视人才落到实处,首先需要对本部门、本单位的人才状况有科学的认知和把握。具体来说,应当明确这样一些情况:本部门、本单位的发展需要什么样的人才,现实的人才配备情况如何?怎样盘活现有的人才资源,让每一个人才充分发挥作用?现有人员中哪些人是人才,是什么样的人才?哪些人才用得其所,哪些人才用非所长?年轻人才情况如何,怎样才能让他们健康成长?等等。把这些情况搞清楚了,发现、培养、使用人才就有了基础和依据,重视人才从口号变为现实才有可能。反之,对这些情况一抹黑,不了解人才、不愿用人才,耽误了工作、伤害了人心,还谈什么重视人才呢!

近年来,中拉两国教育领域的合作富有成效,汉语教学继续保持良好发展势头。“汉语桥”比赛已在拉脱维亚成功举办了六届,在拉教育界知名度颇高,深受汉语师生及爱好者的欢迎。据不完全统计,目前在拉有近500人学习中文。

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据美国《世界日报》报道,李松解释说,人类身体中的各个器官以及骨骼每时每刻都在受“力”的影响:有时是拉力,有时是压力,他的课题组通过对几万个基因芯片做干细胞力学试验发现,干细胞经过拉力作用后,其基因数量会增加;而干细胞经过压力作用后,其基因数量会减少。

通知称,近年来,随着考试规模的不断扩大,竞争日益激烈,环境日趋复杂,尤其是集团作弊、高科技作弊等事件的发生,严重干扰了录用考试秩序,破坏了公平竞争的环境,加强考试管理迫在眉睫。

“如果你是龙你就腾飞,如果你是虎你就跳跃。如果你跟我一样什么都不是,只是一只毛毛虫,那么也不要紧,只要你有一颗坚持不懈的心,总有一天你会升到我们公司的最高级别,A级别!”讲到激动处,老师脱下了外衣。

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据介绍,农村中小学现代远程教育工程是指为促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益,从2003年起开展的以信息技术为手段,采取教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教室等三种模式将优质教育资源传输到农村的教学方法试点工程。

如何让这个历史遗留问题彻底成为历史,不再遗留呢?记者近日连线3位分别来自东部、中部、西部地区并担任政府领导职务的全国人大代表,听听他们的意见。

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着力推进教育内涵式发展,就要始终坚持把促进公平作为国家基本教育政策。这是办好人民满意教育的需要,也是创新社会管理、构建社会主义和谐社会的必然要求。促进教育公平,要坚持以发展促公平、以改革促公平、以项目支持促公平的思路。要着力扶持困难群体,保障家庭经济困难学生教育,保障进城务工人员子女教育,保障残疾儿童少年教育,切实保障入学机会公平。要合理配置教育资源,坚持公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜,促进城乡、区域教育协调发展,切实保障教育过程公平。在义务教育阶段要大力推进义务教育均衡发展,建立健全义务教育均衡发展保障机制,推进义务教育学校标准化建设,均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源,逐步实现基本公共教育服务均等化。

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